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《幼儿园综合素质》高频考点预测总结(三)教师职业道德

   日期:2019-12-16     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:354    评论:0    
核心提示:  本模块主要是对《幼儿园综合素质》高频考点的总结,其中涵盖了七个考点,考点中又分有考点预测和考点总结,能让大家有针对性

  本模块主要是对《幼儿园综合素质》高频考点的总结,其中涵盖了七个考点,考点中又分有考点预测和考点总结,能让大家有针对性地去学习和学会考点常识。

  考点一 教师职业道德的定义与特点

  考点预测

  调节教师人际关系的润滑剂是。

  A.道德评价

  B.道德水准

  C.道德理想

  D.教师职业道德

  答案:D

  考点总结

  教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处置与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。

  1.教师职业道德的基本特点

  教师职业道德的教育专门性。

  教师职业道德体现教书和育人需要的一致性。

  教师职业道德的全面性。

  教师职业道德功能的多样性。

  2.新时期教师职业道德的特点

  从教师的社会责任来看,师德具有全局性。

  从社会地位来看,师德具有超前性。

  从教师职业及个人修养来看,师德具有导向性。

  从教师的人格评价来看,师德具有超越一般职业道德的示范性。

  考点二 《中小学教师职业道德规范》

  考点预测

  师德的灵魂是。

  A.关爱学生

  B.提升修养

  C.加大反思

  D.提升业务水平

  答案:A

  考点总结

  《中小学教师职业道德规范》规定了六条教师应拥有的职业道德,体现了教师职业特征对师德的本质需要和年代特点,爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。

《幼儿园综合素质》高频考点预测归纳教师职业道德规范

  考点三 《中小学班主任工作条例》

  考点预测

  依据《中小学班主任工作条例》,下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴?

  A.作风正派,心理健康,为人师表

  B.热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通

  C.爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力

  D.具有多年的教学经验

  答案:D

  考点总结

  《中小学班主任工作条例》

  第二条 班主任是中小学平时的思想道德教育和学生管理工作的主要推行者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。

  班主任是中小学的要紧岗位,从事班主任工作是中小学教师的要紧职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

  第三条 加大班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的要紧体现。政府有关部门和学校应为班主任拓展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利。

  第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:

  作风正派,心理健康,为人师表;

  热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;

  爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。

  第八条 全面知道班级内每个学生,深入剖析学生思想、心理、学习、生活情况。关心爱惜全体学生,平等对待每个学生.尊重学生人格。采取多种方法与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面进步。

  第九条 认真做好班级的平时的管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,打造民主和谐、团结互助、健康向上的集体气氛。指导班委会和团队工作。

  第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩提议。

  第十二条 经常与任课教师和其他教员工工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力。

  第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。

  第十九条 教育行政部门打造科学的班主任工作评价体系和奖惩规范。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师按期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先分析长期从事班主任工作的优秀班主任。

  考点四 师幼关系的内容

  考点预测

  师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中,教师和幼儿在教学上是关系。

  A.平等

  B.授受

  C.上下级

  D.相互促进

  答案:B

  考点总结

  师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、功效和态度等。

  1.师幼关系的内容

  教学上的授受关系

  ①从教育内容的角度说,教师是传授者,幼儿是接受者。

  ②幼儿主体性的形成,既是教育的目的,也是教育胜利的条件。

  ③对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主进步。

  人格上的平等关系

  ①幼儿作为一个独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。

  ②幼儿与教师是一种朋友式的友好协助的关系。

  ③社会道德上的相互促进关系。

  2.师幼关系的基本类型

  专制型

  教师有很强的教学责任心,但教育办法容易,不讲求教学方法,以教师的主张、决定为准;幼儿对教师只能听取和服从,缺乏学习的积极性。师幼之间缺乏情感沟通,易发生冲突。

  放任型

  教师对工作不负责,对幼儿也缺乏感情,采取放任自流的态度;幼儿对教师也持无所谓的态度,消极对待教师的需要。师幼之间交往甚少,交流有限,关系冷漠,既缺少相互期望和协助,也无明显的冲突和对抗。

  民主型

  教师热爱、关心、尊重和信任幼儿,善于同幼儿交流,尊重幼儿的建议;幼儿尊敬教师,学习积极性高,善于独立考虑。师幼之间呈现积极的双向交流,师幼关系和谐,课堂气氛活跃。

  3.良好师幼关系的特点

  民主平等

  民主平等是打造良好师幼关系的基本需要,是教育活动获得良好成效的要紧条件。

  尊师爱生

  尊师爱业务味着师幼之间应该彼此尊重、相互友爱,这是打造良好师幼关系的感情基础。

  教学相长

  在教学流程中,教师和幼儿是相互制约、相互促进、共同提升的。

  心理相容

  心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致,并相互接纳。

  考点五 教师与幼儿家长的关系

  考点预测

  在现代社会,教师与学生家长的社会地位应该是。

  A.平等的

  B.不平等的

  C.对立的

  D.互补的

  答案:A

  考点总结

  1.幼儿教师与家长在沟通与合作中存在的问题

  幼儿教师与家长的教育思想与教育办法不一样。

  对幼儿成长流程中出现困难所持的态度不一样。

  幼儿教师和家长联系的随意性。

  幼儿教师与家长的地位不平衡。

  2.幼儿教师与家长沟通合作的办法

  尊重是教师与家长沟通合作的首要条件。

  协助家长树立起对幼儿教育的信心。

  加大教师与家长之间的沟通:①技术沟通法;②感情疏通法;③通过互联网进行交流。

  考点六 教师与同事的关系

  考点预测

  是教师同事之间良好沟通的基础。

  A.少争多让,善于倾听

  B.容忍异己,理解宽容

  C.坦诚相见,赞美欣赏

  D.巧用语言,珍惜情谊

  答案:C

  考点总结

  1.同事关系的重要程度

  良好的同事合作关系是教师个人胜利的条件。

  良好的同事关系是教师成长的要紧环境。

  良好的同事关系有助于教师消除孤独感,有利于心理健康。

  2.教师与同事交往的竞价技巧

  与同事相处要互信互尊。

  与同事要进行积极合作,共同进步。

  考点七 教师与领导的关系

  考点预测

  是教师与领导相处的基本原则。

  A.对领导提出自身的建议

  B.给领导送礼

  C.对领导忍耐

  D.尊重领导

  答案:D

  考点总结

  1.尊重领导

  教师对领导要以诚相待,不猜疑领导,不背地里议论领导,有建议、提议或需要要当面向领导提出,但提出建议要注意场所、时间,不可以当众指责领导的错误,要了解维护领导的尊严,才能获得领导的好感和信任。

  2.服从领导

  服从不是对领导百依百顺,而是在与领导建议相左时,顾全大局。教师服从领导的工作安排,自觉接受领导的检查和监督,才能保障学校正常教育教学工作的拓展。

  3.支持领导

  作为下属,教师需要支持领导的安排和决策,教师要创造性地完成领导分配的工作任务,使领导的工作设想付诸推行。

  4.关心领导

  领导不仅需要教师政治上的信任,工作上的支持,还需要生活上的关心。由于领导也是一般人,也需要亲情、友情、同事的关爱之情。在领导身体不适时,家里有困难时,教师要准时给予协助。

 
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